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Por: Mariana Pallasco

Fotografía: Flickr

Condiciones de trabajo de los docentes en el Ecuador

 

Según la OIT (Organización Internacional del Trabajo), se carece de estudios serios y objetivos de la verdadera afectación que sufren los trabajadores (as) en sus espacios de labor, en América Latina son muy pocos los sindicatos que dedican sus esfuerzos a investigar lo que sucede con la salud ocupacional de los trabajadores, menos esfuerzos existen desde la patronal, los Estados y gobiernos de los países firmantes de los convenios y tratados internacionales del trabajo.

 

En Ecuador, la UNE en el 2012 fue el gremio o sindicato de docentes que emprendió la investigación de campo en el plano de la salud ocupacional de los docentes, con la aplicación de 1.538 encuestas a nivel nacional a docentes que laboraban en instituciones educativas fiscales, fisco misionales, privadas; desde la visión de género en un 70 % de encuestas aplicadas a maestras para ser coherentes con la población investigada; en referencia a su estatus laboral, docentes con nombramiento y de contrato.

 

 

El resultado del trabajo investigativo llevado adelante en coordinación con la Facultad de Medicina de la Universidad de Cuenca es el siguiente, para reflejar con honestidad  lo que sucedió con los docentes en el ámbito de condiciones de trabajo, a propósito del incremento de la jornada laboral de ocho horas pedagógicas a ocho horas reloj, causa fundamental del desgaste, agotamiento y debilitamiento de la fuerza laboral docente.

 

En la actualidad la reforma a la LOEI en el art. 117 de la jornada laboral permite a los docentes salir luego de seis horas reloj de trabajo a realizar las demás actividades fuera de la institución educativa, trabajo que decir de la experiencia de los docentes en lugar de reducirse se incrementó, pues el Ministerio de Educación hoy a través de una plataforma virtual mantiene a los docentes trabajando más de las dos horas reloj complementarias de su jornada laboral, complicando aún más la situación de los docentes que recurren a los centros de computo a continuar su labor, cubriendo costos de su trabajo que no están presupuestados ni compensados en los salarios que hace más de cuatro años no se incrementan ni revalorizan, sometiendo a una sobre explotación laboral terrible a los docentes en el país.

 

El presente cuadro expresa resultados de la encuesta de salud  ocupacional aplicada en el año 2012, es decir hace tres años los resultados eran alarmantes, hoy la situación es aún más preocupante.

 

 

En la actualidad se anuncia desde el oficialismo  que existen 56 Instituciones Educativas del Milenio funcionando, 49 en construcción y en sueños 200 anuales ofertadas. Serían, entonces las únicas que cuentan con instalaciones adecuadas para la actividad educativa, sin tomar en cuenta que estas instituciones educativas con tecnología de punta, con espacios técnico pedagógicos modernos, aulas inmensas, espacios en hectáreas y metros a la redonda de los estudiantes, no toman en cuenta a los docentes, no existen en los estándares de calidad de estas instituciones espacios para el trabajo docente, espacios de recreación y entretenimiento laboral, comedores y guarderías para los hijos de los docentes. Componente que según la política séptima del Plan Decenal no se cumple en las mínimas condiciones para generar y desarrollar procesos tan sensibles como el desarrollo del conocimiento y pensamiento de los estudiantes.

 

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Las Casas Oe3-128 (entre América y Antonio de Ulloa)

Quito-Ecuador

ISSN 1390-6038

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